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Como Puede Usted Ayudar A Su Hijo

Obtenga la ayuda para su hijo temprano. Es posible que algunas cosas no funcionen, pero otras sí lo harán. Permanezca intentándolo hasta que encuentre lo que funciona para su hijo/a.

Desplazarse o moverse por todas partes, por si mismo- Equipos especiales.
Niños con parálisis cerebral pueden utilizar diferentes equipos para desplazarse de un lugar a otro. Asá que ayude a su hijo con fallas auditivas a entender el uso de los diferentes aparatos. Algunos niños necesitan de caminadores para poderlo hacer solos. Si el problema de movimiento que presentan tiene que ver con caminar, una silla de ruedas eléctrica puede ayudarle a desplazarse de un lugar a otro. Enseñarle a su hijo cómo manejar la silla de ruedas eléctrica será muy importante.

Trate de encontrar a alguien que entienda de pérdidas auditivas y de cómo comunicarse con su hijo para que le ayude en estas tareas. Esta persona tal vez le enseñe a su hijo la silla de ruedas eléctrica con el objetivo de:

  • Decirle a su hijo como se usa
  • Mostrarle como controlar la silla de ruedas
  • Dejar a su hijo usar la silla de ruedas por si mismo, una vez se le haya enseñado como hacerlo.

Enseñarle a su hijo de todas las maneras posibles es muy importante, sobretodo para niños con parálisis cerebral que adicionalmente presentan sordera o deficiencias auditivas.

Uso de anteojos y audífonos.
Los anteojos y los audífonos pueden ayudar a su hijo a ver y oír mejor. Pero que se los dejen puestos puede ser una tarea difícil. Esto se debe a que niños con parálisis cerebral muchas veces no logran controlar el movimiento de sus manos o piernas. Así que pueden terminar quitándose los anteojos o los audífonos por accidente con uno de estos movimientos.

Intente algunas de estas ideas para tratar de mantener los anteojos y los audífonos puestos:

  • Ponga cinta especial diseñada para adherirse a la piel sin causar dolor y póngala sobre el audífono cubriéndolo para tratar de mantenerlo puesto. Busque una cinta que se llama "toupee" o microporo: consulte en la farmacia cual es la mas indicada.
  • Mantenga los anteojos con una bandita elástica ajustable.
  • Sujete si es posible, el audífono a los anteojos.
  • Asegúrese que la horma del audífono es del tamaño de las orejitas de su hijo, de esta manera evitara estarse cayendo permanentemente.
  • Si su hijo usa una silla de ruedas con un cojín para apoyar la cabeza, asegúrese de que la almohada no presione y tape la oreja de su hijo. Asegúrese también que el apoyo de la cabeza (cojín) sostenga y mantenga la cabeza de su hijo lo suficientemente derecha para que no le tumbe los audífonos.

Comunicándose con su hijo con parálisis cerebral y perdida auditiva. communication board
Si su hijo tiene parálisis cerebral y también tiene una pérdida auditiva, es posible que necesite ayuda diferente de la que reciben los niños que únicamente tienen una pérdida auditiva. Es posible que se le dificulte aprender a hablar, ya que ambos, la pérdida auditiva y la parálisis cerebral hacen que hablar sea más difícil.

Incluso, es posible que el lenguaje de las señas le cueste mucho trabajo aprenderlo, ya que la parálisis cerebral hace difícil el mantener controlados los brazos y las manos.

Estos problemas motores (movimiento) dificultan que su hijo/a pueda expresar sus pensamientos.

Trate hacer las cosas fáciles para que su hijo se comunique:

  • Elaboren señas o gestos que sean fáciles para que su hijo las haga. Observe como es que su hijo imita su lenguaje de señas. Esto le indica a usted que es lo que él puede hacer en ese momento. Comience con señas que sean muy fáciles para sus manos y brazos. Ayúdele a comunicarse y a sentirse orgulloso de sí mismo. Es posible que las señas de su niño mejoren con el tiempo.
  • Pregúntele a los profesores y terapistas de su hijo/a cómo puede usted ayudar a su hijo a comunicarse en el hogar.
  • Desde que su hijo es muy pequeño, observe en que dirección esta mirando y la manera como pide las cosas. Use esto como una manera de entender que es lo que quiere su hijo.
  • Observe lo que su hijo mira, señala y toca. Esto tal vez le indique sobre lo que él quiere decirle. Y usted necesitará llenar esos espacios con palabras o con señas.
  • Algunas veces las fotos pueden ayudar. Usted puede construir un cartel con las fotos o laminas de algunas de las cosas que su hijo quiere o le gusta, y puede también enseñarle como usar el cartel para que él pueda preguntar por la botella (tetero, mamadera), un vasito, algo de comer, la televisión etc.

Usualmente, los niños pueden entender mas fácilmente a los demás, que lo que pueden expresar o hacerse entender para demostrar lo que quieren o necesitan. Pero tal vez su hijo necesite ayudas adicionales para lograr entender lo que esta sucediendo a su alrededor:

  • Su hijo necesitará ayuda para entender de donde vienen los sonido. Esto es porque el mover su cuerpo o incluso voltear su cabeza es una tarea difícil para él. Y su pérdida auditiva lo dificulta más aun.
  • Su hijo necesitará de más tiempo para voltearse hacia la persona que esta hablando con él. Disminuir la velocidad de la conversación lo ayudara mucho. Si las cosas se dicen muy rápido, su hijo se perderá de información importante.

Comunicándose con fotos o láminas.
El encontrar otras maneras para ayudar a su hijo a comunicarse se llama "comunicación aumentativa". Su hijo necesita tener una manera de entender lo que las demás personas están diciendo. También, necesita de una manera para decir o expresar cosas y para que otros puedan entenderle. Si hablar y utilizar el lenguaje de señas es muy difícil, pregúntele al audiólogo sobre otras maneras de comunicarse:

  • Algunas veces los niños aprenden a usar fotos o laminas para decir lo que están pensando.
  • Su hijo puede usar un computador especial para ayudarle a comunicarse.
  • Construya un cartel o pizarron con laminas que el pueda ver, tocar y sentir cosas para que le ayuden a entender la rutina del día a día. (Una lamina o foto del cepillo de dientes le recuerda que se debe lavar los dientes y vestirse en la mañana.) Comience con algo fácil, con cosas que el pueda ver. Y luego constrúyalo con aquellos cosas que su hijo aprendió incluso antes de hablar o que no puede ver o saber.

La mayoría de los niños necesitan obtener información de maneras diferentes - a través de fotos, gestos, lenguaje delas señas, hablar, tocar, y al hacer cosas por ellos mismos. Esto se conoce como un aprendizaje "multisensorial" (por medio de todos los sentidos: la vista, el tacto, el olfato etc).

Comunicándose con Amigos y familiares
Ayúdele a otra gente en su familia a comunicarse con su hijo:

  • Pádale a su familia que se aseguren que su hijo/a los este viendo antes de que ellos comiencen a hablarle o a hacerle señas. Algunas veces, niños con parálisis cerebral presentan problema con la visión y algunas veces ven es por el rabillo del ojo (como de lado) lo que hace más difícil enfocar. El ser paciente ayuda mucho, ya que incluso el voltearse y mirar es algunas veces un trabajo difícil para algunos niños.
  • Explíquele a su familia y amigos que su hijo/a necesita que ellos le hablen o le hagan señas lo más claro y despacio posible.
  • Pídale a las personas que utilicen mucha más expresión y gestos, para mantener la atención y el interés de sus hijos en la conversación.
  • Pídales por favor que sean pacientes, y esperen a que su hijo/a les responda. Algunas veces es difícil entender las respuestas, así que usted necesitara traducirles al principio.

Aprenda más sobre la parálisis cerebral:
Tome en cuenta que estas páginas de Internet están en inglés, pero aun así le pueden ser muy útil a Usted y a su hijo.

Última actualización: 4 de enero de 2005

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